اختلف علماء النفس وعلماء التربية وعلماء الاجتماع على وضع تعريفٍ محددٍ للذكاء، وبرغم تلك الجهود التي بذلت لسنوات طويلة من قبلهم، إلا أنهم لم يتفقوا حتى على وضع تصورعام لمفهوم الذكاء، وبالطبع فهذه مشكلة منهجية كبيرة، إذ أنَّ الاختلافات في فهم طبيعة الذكاء تؤدى بالضرورة إلى الاختلاف في كيفية دراسته وقياسه.

قدم الأستاذ أحمد عبد الوهاب معلم لغة انجليزية ورقة عمل استهدف فيها الهيئة الادارية والتدريسية وذلك يوم الاثنين 5/10/2015 في مركز مصادرالتعلم وكانت أهدافه من هذه الورقة :
تعريف المعلم بميول الطالب الذكي
تعريف المعلم بالمعوقات التي تعوق الطالب الذكي
عدم الحكم على الطالب من السلوك الظاهري
التعامل بطريقة تربوية واعية لمعرفة الطالب الذكي
مساعدة المعلم على حسن تقييم الطالب




أخيرا:
إنَّ الذكاء ليس شيئاً مادياً محسوساً ،كما أن الذكاء لايُقاس بشكلٍ مباشر، فالعلماء تناولوه من زوايا مختلفة،لذا ظهرت العديد من المفاهيم حول الذكاء،
كل الشكر للأستاذ على تقديم هذه الورقة .

صورة مرفقة



*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..