بهدف تنمية القدرة على تحفيز الطلبة نحو التعلم
تنظيم البرنامج التحفيزي الثالث لمعلمي ذوي الخبرة بمحافظة الظاهرة
الدكتور حمد الغافري : الكثير من مشكلات العملية التعليمية ترجع إلى انعدام أو انخفاض دافعية التعلم لدى المتعلمين
حكم الفارسي : إعطاء المعلمين الأولوية في برامج الإنماء المهني بما ينعكس إيجاباً على المستوى التحصيلي للطلبة
نظمت المديرية العامة لتنمية الموارد البشرية بوزارة التربية والتعليم صباح اليوم البرنامج التحفيزي الثالث للمعلمين ذوي الخبرة بمدارس ولايات الظاهرة تحت عنوان ( تنمية القدرة على تحفيز الطلبة نحو التعلم ) وذلك برعاية حمد بن سالم النعماني مدير عام المديرية العامة للتربية والتعليم لمحافظة الظاهرة وبحضور مديري الدوائر بالمديرية وجمع من المعلمين .
بدأ البرنامج بكلمة من حكم بن سالم الفارسي مدير دائرة تنمية الموارد البشرية بالمديرية العامة للتربية والتعليم لمحافظة الظاهرة قال فيها : تسعى وزارة التربية والتعليم جاهدة من أجل التطوير والارتقاء بالكوادر البشرية لكافة منتسبيها من خلال تبنيها للعديد من البرامج التدريبية والتأهيلية التي تمثل جانباً من التنمية المهنية لجميع العاملين التربويين بصفة عامة ، وللمعلمين ومديري المدارس بصفة خاصة من خلال الدورات التدريبية والملتقيات التربوية والندوات والمحاضرات ، وتنظيم ملتقيات الإنماء المهني والمنتديات الصيفية ، وذلك بهدف تطوير قدرات ومهارات العاملين بالوزارة كلاً حسب مجال عمله وتخصصه ، وبناءً على احتياجاته التدريبية الفعلية والتي يتم استنباطها بالاعتماد على مجموعة من الأدوات والأساليب العلمية .
وأضاف قائلاً : إنه في إطار الجهود التي تبذلها وزارة التربية والتعليم ممثلة في المديرية العامة لتنمية الموارد البشرية لتنمية الإنماء المهني للهيئات التدريسية والإدارية والفنية بالمحافظات التعليمية ، وبناءً على نتائج التقييم المرتفعة للبرنامجين الإثرائيين الأول والثاني واللذان تم تنفيذهما خلال الأعوام الماضية على يد نخبة من المدربين المعروفين في العالم العربي والسلطنة ، والتوصيات التي خرجت من المستهدفين والمشاركين بأهمية الاستمرار في تنفيذ المرحلة الثالثة للبرنامج في مختلف المحافظات التعليمية ، ولهذا فإن البرنامج التحفيزي الثالث للمعلمين ذوي الخبرة يتناول تنمية القدرة على تحفيز الطلبة نحو التعلم من خلال إكساب المشاركين القدرة على تحفيز الطلبة وفقاً لأنماطهم وفئاتهم العمرية وتنمية قدراتهم على تكوين بيئة تحفيزية نحو التعلم بالإضافة إلى تنمية قدرة المشاركين على التعامل مع معوقات التحفيز .
وأختتم الفارسي كلمته قائلاً : إن خطط الإنماء المهني التي تضعها وزارة التربية والتعليم سنوياً تهدف إلى رفع كفاءة الأداء تربوياً وإدارياً وفنياً للعاملين على نطاق الوزارة بصورة مستمرة والاستمرار في تأهيلهم بصورة تحقق الأهداف المنشودة ، وتضمن التنمية المستمرة للموارد البشرية ضمن الأسس والمعايير المعتمدة في هذا الجانب ، وتطوير أداء العاملين في التدريب ليتمكنوا من تولي مسؤولية دعم التنمية المهنية المستمرة للقطاعات المختلفة بالوزارة في المرحلة القادمة وإعداد الكوادر البشرية القادرة على حل المشكلات واتخاذ القرارات وتنفيذ خطط وأهداف الوزارة وإعطاء المعلمين الأولوية في برامج الإنماء المهني بما ينعكس إيجاباً على المستوى التحصيلي للطلبة .
وبعد ذلك ألقى الدكتور حمد بن حمود الغافري مدير وحدة التدريب وخدمة المجتمع بالجامعة العربية المفتوحة رئيس اللجنة الوطنية للشباب ورقة عمل عن تنمية القدرة على تحفيز الطلبة نحو التعلم أوضح من خلالها قائلاً: أن موضوع الدافعية للتعلم يشكل موضوعاً اساسياً من موضوعات علم النفس التربوي وذلك لأن فهم الحاجات والدوافع هو مفتاح السيطرة على السلوك وتوجيهه وضبطه وهو الأمر الذي يفرض على المعلم تركيز جهده حول مشكلة الدافعية ، وتلعب الدافعية في العملية التعليمية دوراً كبيراً حيث تتفق عدد من الدراسات أن كثيراً من مشكلات العملية التعليمية ترجع إلى انعدام أو انخفاض دافعية التعلم لدى المتعلمين ، ولذلك فإن عدم قدرة المعلم على فهم الدور الذي تلعبة الدافعية يعتبر في أحيان كثيرة مصدراً من مصادر انخفاض الدافعية لدى المتعلمين ، ولذلك بات من الضروري أن تؤثر في تحصيل طبيعة الدافعية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للوقوف على العوامل التي تؤثر في تحصيل المتعلمين ، وتمكينه من معرفة الطريقة المثلى لدفع المتعلمين للتعلم واستثارة قدراتهم ونشاطهم لإتقان المعارف والمهارات والمعلومات التي تقدمها المدرسة .
وأشار الغافري قائلاً : أن إريكسون يرى أن التعلم الفعال في الفصل يعتمد الدرجة الأولى على مقدرة المعلم على أن يحافظ على التشويق الذي يثير دافعية المتعلمين إلى التعلم ، ومهما يكن مستوى الدافعية التي يأتي بها المتعلمين إلى الفصل فإنها سوف تتحول إلى الأحسن أو الأسوأ عن طريق ما يحدث في غرفة الصف الدراسي .
وعقب ذلك تم إعطاء المشاركين تدريبات وأنشطة عملية حول الدافعية والتعلم ، وخصائص المعلمين الفاعلين وعلاقتها بدافعية التعلم ، وكيفية تحفيز دافعية الطلبة وفقاً لأنماطهم في التعلم والتعليم ، وعلاقة دافعية التعلم بتوظيف جانبي الدماغ في عمليتي التعلم والتعليم .
وفي الختام تم الرد على تساؤلات واستفسارات الحضور حول كل ما يتعلق بتنمية القدرة على تحفيز الطلبة نحو التعلم .
كتبة / إعلامي عبري
سعد الشندودي
معرض المرفقات للصور http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1377429185 http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1377429253 http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1377429320 http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1377429403 http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1377429471
http://www.musandam.net/~moeoman/vb/...1&d=1377429534
*** منقول ***
لمتابعة أكثر خارج موقع مسندم.نت...
نرجو زيارة هذا الرابط (( بالضغط هنـــا )) ..
